[浦东]浦东新区第二中心小学教育集团:果引领 科研共行——吴蓓蕾小学语文工作室活动

(资料图)

从2017年至今，浦东新区第二中心小学一直致力于《小学生说话能力培养的实践研究》课题研究，并取得了丰硕的科研成果——上海市第六届教科研成果三等奖。从2021年开始，在浦东新区第二中心小学教育集团陈慧灵小学语文工作室的引领下，8所成员校进行了课题成果推广，24位成员校教师历经1年时间，不断修正、打磨，共完成48篇活动设计。

作为课题推广的接力棒，5月25日下午，浦东新区第二中心小学教育集团吴蓓蕾小学语文工作室在浦东新区第二中心小学巨野校区开展了工作室成立后的第一次活动。

活动伊始，吴蓓蕾老师首先向学员们介绍了工作室的组建情况，并回顾了前期阶段工作。在陈慧灵老师工作室开展活动的基础上，本学期将继续课题推广，进行深入研究。在完成一系列活动设计后，启动案例撰写。

案例撰写是教师不断提升教学实践的一种反思手段。教师要对教学过程进行真切的回顾，“照镜子”，“过电影”，把自己的教学一览无余地再现，用新的观点进行严格的审视，客观的评价，反复的分析。它能使教师把某些教学问题认识得比较深刻，解决得比较恰当，利于教师总结成功的经验和失败的教训，看清自己的长处和不足。撰写教学案例的过程，就是重新认识教学事实的过程，就是反思的过程，研究的过程，总结的过程，更是提高的过程。所以在前期课堂教学设计之后，更要做好案例分析，反思总结自己的教学行为，为后续研究做好基石。

明确了工作任务后，课题指导专家李忠老师为学员们做了专题指导。首先，李老师向青年教师详细阐述了教师应该聚集的基本技能与能力。作为青年教师，一定要学会备课、写教案；学会上课、写案例；学会总结、写论文。只有提高专业素养，才能提高教育实践能力。接着李老师指导学员们如何撰写案例，要把案例分析透彻，需要有足够的教学理论支撑。撰写案例，要有完整的结构、有序的过程和精彩的描述。同时，他指出案例不仅叙述了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感，撰写中一定要围绕主题，叙述教学内容。在李老师和青年教师的积极互动中，以二中心小学曹晓莉老师撰写的《猫》为例，完成了案例分析的范本。活动最后，学员们就讲座中产生的问题，提出了自己的困惑，李老师也认真地一一做了答复。

近两个小时的指导学习，老师们收获颇丰。沿着既往研究方向，带着新的研究任务，学员们又将踏上新征程。期待在下一次的活动交流中，能碰撞出更多的思维火花，老师们将携手共进，科研共行！

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